El Gobierno
nacional propondrá que las escuelas primarias de todo el país dicten una hora
más de clase por día, por lo que la carga horaria por turno pasará de cuatro a
cinco horas, lo que demandará una inversión de 18.000 millones de pesos,
informaron fuentes oficiales.
"Esto
requiere la construcción de acuerdos y consensos con las jurisdicciones y los
gremios", indicó el ministro Jaime
Perczyk.
La
propuesta será presentada por el ministro de Educación, Jaime Perczyk, en el
Consejo Federal de Educación (CFE) con el propósito de "sumar horas de clase", lo que
equivale a "más conocimiento y mejor
educación", explicó el titular de la cartera educativa en un
comunicado
"Es una mejora muy importante
para la escuela primaria", dijo Perczyk, quien resaltó que la propuesta será
presentada en la reunión de la CFE que se efectuará el viernes en Tierra del
Fuego.
Aclaró
que "esto requiere la construcción
de acuerdos y consensos con las jurisdicciones y los gremios" y
puntualizó que esa hora más por día "significa
tener 38 días más de clase por año" y detalló que la idea es que esta
modificación se realice de manera progresiva en las 24 jurisdicciones
Mencionó que las y los docentes
percibirán "un aumento proporcional
por la nueva jornada laboral".
"El gobierno nacional tiene como
prioridad a la Educación y por eso esta nueva inversión de 18 mil millones de
pesos para aportar el 80% del aumento del sueldo de las y los maestros", destacó.
-Cómo será el nuevo
esquema
Sostuvo
que desde la cartera educativa “proponemos que el turno mañana pase de 7 a 12 o
de 7.30 a 12.30 y el turno tarde lo haga de 13 a 18 o de 13.15 a 18.15 horas.”
“Tenemos que preparar nuestras
escuelas para que eduquen y formen a las niñas y niños para lo que nos demanda
el Siglo XXI”,
subrayó y dijo que esa hora que se suma a la jornada escolar “tiene que estar preferentemente afectada a
la enseñanza de matemática, lengua y lectura”.
Sostuvo
que “para aprender a leer y escribir,
para poder expresarse, hay que escribir y leer todos los días y algo similar
ocurre con la matemática. Para aprenderla hay que ejercitarla todos los días en
la escuela y en la casa”.
Perczyk
recordó que para eso este año se distribuyeron más de ocho millones de libros
de lengua y matemáticas para todos los alumnos de escuelas primarias del país.
Adelantó
también que a mediano plazo “tenemos que
crear las condiciones, especialmente de infraestructura, para lograr la
universalización de la jornada completa”.
La
decisión de intensificar la carga horaria en la escuela primaria obedece a la
necesidad de incrementar los conocimientos de los alumnos en lengua y
matemática, dos asignaturas consideradas clave por el Ministerio de Educación,
en función de recuperar los contenidos no aprendidos por la pandemia.
En
este orden, el gobierno nacional lanzó un programa de entrega de libros de
literatura infantil para niños del nivel inicial que ya comenzaron a llegar en
las escuelas de todo el país.
"Los libros son para los chicos
de todo el país, para que se lo lleven de la escuela a la casa y de la casa a a
la escuela",
dijo el ministro en ocasión de lanzar el programa y aseguró que también esta
entrega de libros obedece a "que las
familias se involucren en el aprendizaje de sus hijos".
Perczyk
destacó que la intensificación de los aprendizajes en lengua y matemática "permiten construir otros aprendizajes
más complejos".
El
2 de marzo pasado arrancó el ciclo lectivo en casi todas las provincias y el
objetivo de la cartera educativa es que los alumnos este año recuperen los
saberes perdidos en los meses en que las escuelas estuvieron cerradas por la
pandemia.
Para
ello se implementaron escuelas de verano en enero y febrero pasados en algunas
provincias y en la de Buenos Aires, que cuenta con la mayor matrícula escolar
del país, se intensificaron los aprendizajes a contraturno mediante el programa
ATR, para lo cual se empelaron docentes suplentes y estudiantes de los últimos
años de la carrera.
"El ciclo lectivo 2022 arranca
con 13 millones de chicos y chicas de forma presencial, y la clave es intentar
recuperar saberes, hemos perdido mucho en estos dos años", resaltó Perczyk
