A partir de
la 98ª Asamblea del Consejo Federal de Educación (CFE), realizada este martes
25 de agosto presidida por el ministro de Educación de la Nación, Nicolás
Trotta, junto con sus pares de las 24 jurisdicciones, se conocieron resoluciones
que permitirán ordenar el retorno progresivo a las escuelas.
En Misiones no habrá promoción automática y
los alumnos deberán cumplir con todas las tareas encomendadas para pasar de
año. Se contemplarán con distintas soluciones los casos donde hubo problemas o
falta de conectividad.
Los
alumnos que por falta de conectividad de Internet no pudieron cumplimentar con
todos los objetivos, se los apoyará hasta cumplirlos. Y para los que no
tuvieron contacto con la escuela o sus docentes se trabajará a boletín abierto
hasta marzo del año próximo.
El
ministro Miguel Sedoff explicó que “la
educación depende de cada provincia. En base a esta facultad, lo que hemos
planteado es un esquema de tres grupos para el total de los estudiantes de
todas las modalidades de la provincia. Hay una semana federal de formación de
docentes argentinos en la cual se van a trabajar cuestiones como el manejo del
protocolo, la vuelta a las clases, la
presencialidad y, a partir de ese momento, se va a establecer tres grupos de
trabajo”.
Detalló
que “el primero es relacionar y mantener
las trayectorias de los estudiantes que
han acreditado sus saberes, que han cumplido y van a tener la promoción de
pasar de año; el segundo grupo serán los
que tienen algún tipo de problema de conectividad y de continuidad y estos van a tener un trabajo de
intensificación y actualización de saberes para poder terminar; y un tercer
grupo, aquellos que se han desconectado y no han podido continuar con
trayectoria educativa van a tener lo que se llama promoción asistida. Vamos a
tener un trabajo de búsqueda para darle continuidad y van a tener en este caso
la libreta abierta hasta el 31 de marzo del 2021 para la continuidad”.
-En cuanto al regreso a las aulas
Sedoff
indicó que “nunca se descartó el regreso
a la presencialidad, no tenemos la fecha, pero estamos trabajando en el regreso
porque, como le dijimos muchas veces, es una decisión epidemiológica, sanitaria
de acuerdo a la sugerencia del comité científico que nos está asesorando, no es
una decisión política solamente. Uno quiere tener el sistema educativo en
marcha, pero obviamente entendemos la situación, la necesidad de seguridad que
tienen los docentes, los estudiantes y sus familias, para el regreso a las
escuela presenciales. Estamos trabajando para eso, hay equipos de trabajo del
misterio tanto desde lo pedagógico como la infraestructura, la higiene para poder conseguir el regreso a las aulas
lo más seguro posible”, dijo.
-Sobre la promoción directa en el CFE
La reciente Asamblea
se aprobó de forma unánime: 1) Marco federal para la reorganización
institucional de las actividades de retorno a la escuela; 2) Criterios de
evaluación, acreditación y promoción; 3) Orientaciones para la contextualización
curricular 2020-2021 y la organización de la enseñanza; 4) Programa Acompañar:
Puentes de Igualdad
Trotta
enfatizó la necesidad de llevar certidumbre a la comunidad educativa que con
gran esfuerzo transita la continuidad pedagógica: “Hemos logrado generar los consensos federales en torno a las
respuestas que requieren los desafíos pedagógicos que tendremos que afrontar en
el corto y mediano plazo. Buscamos llevar tranquilidad y certeza a la comunidad
educativa de cómo abordaremos el fin del ciclo lectivo 2020 y su articulación
con el año próximo”. Asimismo, el titular de la cartera educativa se refirió a
las desigualdades expuestas y amplificadas por la pandemia, para lo que “el
Ministerio de Educación llevará adelante un programa para acompañar y contener
a las y los estudiantes que han quedado des-escolarizados en este contexto”.
Durante
la etapa de retorno progresivo a las escuelas y hasta que se disponga de una
vacuna contra el coronavirus Covid-19, convivirán tres formas de transitar la
educación obligatoria, de acuerdo con la situación epidemiológica de cada
región y las normas de seguridad sanitaria necesarias para cuidar la salud de
toda la comunidad educativa: presencial, no presencial y combinada.
En
cada uno de los niveles obligatorios se van a reorganizar contenidos respetando
los propósitos formativos y las metas de aprendizaje previstas en los planes de
estudio.
Con
respecto al sistema de Evaluación, la Asamblea del CFE determinó que todos los
aprendizajes que tuvieron lugar durante 2020 serán evaluados y acreditados, y
aquellos niveles de logro que se acrediten, representarán momentos en una
progresión de aprendizajes que abarcará el ciclo 2020 y el 2021 como una única
unidad pedagógica. La evaluación podrá ser expresada en informes descriptivos y
conceptuales para que cada jurisdicción decida cuándo y con qué finalidad
repone el uso de escalas de calificaciones.
Para
la promoción se considerarán cada año/grado escolar y el subsiguiente de los
ciclos lectivos 2020 y 2021 como una unidad pedagógica y curricular. Los
contenidos y metas de aprendizaje previstos para los dos grados/años
considerados como una unidad, serán reorganizados de manera que puedan ser
abordados entre este año y el próximo.
Sobre
el pasaje de un nivel educativo a otro, el CFE resolvió que en el caso de las y
los niños de sala de 5 años del nivel inicial promocionarán directamente al
primer grado del nivel primario, y en el ciclo lectivo 2021 ambos niveles
trabajarán en conjunto la planificación pedagógica.
En
lo que respecta a las y los estudiantes que se encuentran en el último año de
la educación primaria deberán acreditar los aprendizajes previstos en los
diseños curriculares jurisdiccionales para acceder a la certificación del
nivel. Para ello, los mismos se reorganizarán, poniendo especial énfasis en la
formación de las capacidades previstas como propósitos formativos del ciclo y
necesarias para continuar adecuadamente sus trayectorias educativas en el nivel
secundario. Las actividades de formación podrán extenderse hasta marzo de 2021
y la acreditación final de aprendizajes tendrá lugar en los meses de diciembre
y marzo. Quienes no alcancen los niveles de logro establecidos para el mes de
marzo, pasarán al nivel secundario bajo la figura de promoción acompañada y
recibirán tiempos de enseñanza complementarios a lo largo del año.
Las
y los estudiantes que durante el año 2020 se encuentran en el último año de la
educación secundaria deberán acreditar los aprendizajes y capacidades previstas
en el perfil de egreso del plan de estudios correspondiente. En este caso
también cada jurisdicción reorganizará curricularmente los contenidos y
asignaturas, procurando su integración en proyectos interdisciplinarios. Esta
nueva organización curricular será el Trayecto Curricular de Finalización del
Nivel Secundario 2020 de aprobación obligatoria para lo que se dispondrán
instancias de acreditación en diciembre, marzo y abril. Se ofrecerán espacios
de formación como mínimo durante el mes de febrero y hasta la finalización del
año lectivo 2020 (marzo 2021). La acreditación final de aprendizajes y la
correspondiente certificación del nivel podrá tener lugar en los meses de
diciembre 2020, marzo y abril 2021.
También
se aprobó el marco federal de orientaciones para la contextualización
curricular 2020-2021 y la organización de la enseñanza. El documento establece
un proceso de reorganización de los contenidos y metas de aprendizaje previstos
en normativas curriculares vigentes en las jurisdicciones, para los ciclos,
niveles y modalidades de la educación obligatoria. Este marco permitirá
asegurar el cumplimiento de los propósitos formativos de los ciclos y niveles
en un nuevo reordenamiento temporal de mayor alcance al año calendario/año
escolar y posibilitará proyectar institucionalmente este año y el próximo como
una unidad de trabajo para planificar
con criterios de profundización
progresiva. El documento sobre enseñanza brinda orientaciones para
organizar esta tarea en escenarios presenciales, no presenciales y combinados
para todos los niveles y modalidades.
Por
otro lado, se aprobaron los lineamientos generales del Programa Acompañar:
Puentes de Igualdad con el objetivo principal de promover y facilitar la
reanudación de trayectorias escolares y educativas, cuya interrupción ha sido
potenciada por la pandemia y sus consecuentes desigualdades. Además, la
iniciativa busca alentar y propiciar la continuidad en los estudios de todas
las y los estudiantes, en todos los niveles del sistema.
Durante
el encuentro también estuvieron presentes el secretario de Cooperación
Educativa y Acciones Prioritarias, Pablo Gentili; la secretaria de Evaluación e
Información Educativa, Gabriela Diker; el jefe de Gabinete, Matías Novoa
Haidar; la subsecretaria de Gestión Educativa y Calidad, Verónica Piovani; la
subsecretaria de Educación Social y Cultural , Laura Sirotzky, la secretaria
General del Consejo Federal de Educación, Marisa Diaz y la directora del
Instituto Nacional de Formación Docente, Mercedes Leal. Además, por parte de la
Comisión de Educación de la Honorable Cámara de Senadores de la Nación, Stella
Maris Olalla; y por parte de la Honorable Cámara de Diputados, Hugo Yasky y
Victoria Morales Gorleri. También participaron Delfina Veiravé en representación
del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN); Rodolfo de Vincenzi del Consejo
de Rectores de Universidades Privadas (CRUP), y los representantes de los cinco
sindicatos docentes.
(Fuentes: Radio República de Posadas y Misiones On Line)
